新しい授業があったりして楽しいのもあるのですが、
今までずっともったｒ……じゃなくてまったり過ごしてきたので、
いざ学校が始まると結構疲れます。
……まぁ今日７時限目(＝9時過ぎ)まで授業あったので当たり前かもですが；

そういえば今日、夏の課題のレポート提出しました。
そしてつき返されました(…
実家にいる時に書いて、終わったらもうほったらかしだったので忘れれてたのですが、なんと参考文献等を書き忘れていました(ﾟω。
大学でレポート書く時は参考文献書くのは必須なのです。忘れてたけど！(…
それだけで済んだのでまだ良かったのですが内容で言われた人もちらほら。。。
面倒なレポートを再度書かされる事態は避けたいもので(

今日は７時限授業ということで、
多分ぐたぐたに疲れて帰るだろうな、とか思ってたのですが。

２時限目は導入科目って奴でした。
文章の中から問題を見つけたり、ディベートをするそうです。
･･･しっかりと課題も頂いてきましたヽ(ﾟω。)ﾉ
それはともかくとして、その教授のスローガンが面白かったり。
「ゼミはコンパの延長。｣だそうです。
あれ、とか思った方、正解です。コンパはゼミの延長、が普通みたいですが(
とりあえず、まず授業を楽しくしていこうみたいな感じの教授でした。
･･･どうやら上手いこと当たった授業だったようですｗ
これ書き終わったら早速課題やってきます(
なにやらアメリカの最高裁まで行った訴訟だそうです。


４時限は英語でした。
英語はリーディングライティングとスピーキングの授業が週１ずつあります。
今日はスピーキングの授業。
アメリカ人で、さまざまなスポーツをされてたそうです。
ドイツ語も同じ構成だったり。
ちなみに３日前に心配してたドイツ語の講師のほうは前者のほうらしいです。
実際は普通にドイツ人の先生でした。でもちゃんと日本語で説明して頂きました(
４人組で、適当に日常会話みたいなのをして、ということでやったのですが。
ぁ、ちなみにクラスが見てる中で、一組ずつです。
ごめんなさいしっかりとアガり症発動しましたヽ(ﾟω。)ﾉ
授業後、教室出るときに挨拶したら、緊張せずに楽しくやりなさい、と言われました(´・ω・`)
アガり症というより強迫神経症なんですかねぇ。
ミスやらかすとガチガチになるんですよね。英語だから間違えないことなんてないし(
ミスやらかしたときの自分のアドレナリン指数を図ったりしたら、
おそらくとっても楽しい数値になるかと思われます。･･･orz
とりあえず頑張って治すよう努めます先生(


で、一コマ空いて、６時限目。
空いた一コマの間はサークルとかいってました。ピアノですピアノ。
で、６時限目は歴史とか思想に関する授業でした
５人の教授で持ち回りする授業みたいです。
他大の教授もその中に入ってたので結構驚きました。
今日はイントロダクションということで、そのうち３名がこられました。
つい寝てしまった説明の後、
ＮＨＫの映像の２０世紀というのを見ました。
･･･眠くなる授業って、あんな説明みたいなのが９０分続く授業なんでしょうか(
でも、ＤＶＤのほうは面白かったのです。
一応受験でも世界史選択してたこともあって、
それなりに詳しく学んでたりしますが、(先生がかなり熱心なのでした)
映像としてみるとまた違いました。
紙面で知識を得るのとまた違う感じがするというか。
大体、第一次世界大戦から冷戦の中途までを見ました。
どうにも戦争のシーンが印象に残ります。特に戦争後の町とか。
ほかにもソンムの戦い(毒ガスが始めて実戦使用された戦闘)とか、
戦争捕虜の人が連行されてるところとか。
･･･結構久々に原爆の映像も見ましたです。
･･･何というか、まぁ(
映像のほうは興味深かったというか、とりあえずは良かったです。
以後は５人の教授の得意分野を教えられるそうなので結構楽しみなのです。

･･･ちなみに昨日書いたときは、ここで素晴らしく脱線しました(
なんか歴史論みたいなこと書いてました。
･･･そのうちまた書いてみます(　当たり前のことだろうけど。


で、７時限目。教育心理学。
だらだらと認知心理学とかについて話すのかなぁ、とか思ってたら。
正反対、すんごく楽しかったです。
講師の方はカウンセラーだそうです。
おそらく正規の仕事が終わってから来られてるのでしょうか。
話すテンポがいいのです。まるで講演みたいな感じもしました。
あとゲームもやりましたっ。
とりあえず席立って、紙を用意して、
ほかの聴講者と簡単に自己紹介しあって、じゃんけんヽ(ﾟωﾟ )ﾉ
勝ったら相手の名前を自分の紙に書いてもらうのです。
負けたら逆。
８名分揃った時点でその人は終了。
で、僕の方は初っ端から５連敗しました(
その後五連勝して巻き返しましたけど。
とりあえず真ん中くらいの順位で終了できたのですが･･･。
まだ続きがありました。

先生が、とても早く集めた人と、集められなかった人とにインタビューしてました。
集められなくて焦ったとか、でも楽しかったとか。
で、今回は時間の関係で省略となったのですが、これの続き。
「じゃあ名前書いてもらった人のところへいって名前のところに丸をしてもらってください。」
この発言には、うわぁ、無理だよ、とか言う声がたくさん上がりました。
ちなみにその一人(
「もし教員になることがあれば、やってみてください。｣といって、ゲームのほうは終了。
この後に記憶力のゲームもありました。
記憶力のゲームの後に、多少専門的なことを。
教えるときには、眼でも耳でもいいので、ちゃんと子供に注意を向けるように、とのことでした。
子供が学習する過程には、
入力･適合･出力、というのがあるそうです。
入力は、物事に注意を向けて近くし、頭に情報を入れること。
適合は、集めた情報を分類したら保持したり、一般化したり抽象化したり。
出力は、言語として答えたりすること。

この３つ、それぞれもう少し細かく分かれてます。
入力に関しても、子供たちを良く見る必要がある点がいろいろあるそうです。
たとえば、選択的注意(多数の音を聞いて、必要な音だけを頭に入れる能力？)が少し足りない子もいれば、
刺激処理(たくさんのものを知覚して、それを頭の中で処理する能力？)が苦手な子もいるらしく。
クラスをちゃんとまとめるのも大切だけど、そういった個のこともしっかりと見てあげることが大切、とのことでした。
集団を教えるのが基本だけれど、個を教えることもしっかりと学ばないといけない。
最近はどっちかに偏っている先生も多い、といわれてました。
カウンセラーとして、いろんな学校回ったりされているそうです。

とまぁとりあえず、すごく楽しい授業でした。
これでひとまず、木曜日の７時限目は苦にならずにすみそうです。


･･･ちなみに今日は、ハマリ授業その２の刑法(
ハリポタのビンズ先生のごとく(推測(待)、教科書棒読みだそうです。
･･･頑張って寝ないようにします(